Dificultades de pronunciación y aprendizaje en niños

 Clases virtuales de pronunciación por Zoom, evaluación desde Octubre del 2020 a la fecha: Fortaleza                                              1.-Un punto que encuentro positivo es que la plataforma nos acerca a todos lados. 2.-Se puede aplicar por Zoom la prueba para ver si el niño presenta alteraciones Fonético-Fonológicos, las imágenes no se distorsionan al acercarlas a la cámara y el niño puede verlas claramente. 3.-En la parte motora podemos ver si hay frenillo o no y el tamaño de este que pueda afectar la emisión de la Rótica vibrante y la percusiva y/o la lateral /l/ y también podemos observar  si el niño presenta mordida abierta que pueda afectar la emisión de algunos  sonidos como la fricativa /s/ y la africada /ch/ o mordida cruzada. También podemos verificar si el niño entre los 5 y 7 años ha perdido dentadura que pueda afect...

 Algunos niños  pronuncian bien la L al inicio de la palabra como en lata; sin embargo,no pueden  reconocerla cuando está en grupo consonántico como en plata o en coda o inversa como en palta.  Esta falta de percepción del sonido hace que en pronunciación el niño diga pa por pla y/o paa por pal , esto se supera repitiendo el sonido más lento, articulándolo exageradamente para que lo reconozca entre los demás sonidos que escucha y en una sesión éste logra pronunciar palabras con la L en esas posiciones.                                         No debería ser difícil esta corrección partiendo del supuesto que la niña(o) no tenga frenillo ni diagnóstico neurológico y  que la L en ataque tenga un correcto punto de contacto.  En la evaluación de repetición , si bien debemos evitar que el niño nos mire la boca para que no copie el correcto patrón...

 ¿El trabajo grupal en pronunciación funciona? le preguntaba una compañera de clase a la profesora que nos formaba en un curso de especialización en terapia de lenguaje, ella se quedó pensando y dijo "no sé, yo no lo hago". No he tenido la suerte de saber de talleres grupales de pronunciación en Lima y deben haberlos con sus especiales formas de dictado. Comparto lo que he aprendido en estos 9 años de corregir dificultades de pronunciación a niños de inicial y primaria y que considero importante: -Explica a tutoras , padres de familia y niños que estos últimos compartirán horario y que en ese horario ellos harán ejercicios comunes a todos pero habrá momentos en que algunos ejercicios y tareas serán especificas para cada uno. -Mantén contacto constante con tutoras y padres de familia. -Ten claro que lo más importante es evaluar individualmente a los niños para tener  objetivos para cada uno de ellos. -Genera empatía con los niños y padres de familia. -Antes que tu alumno entre...

 La dulce espera, frase relacionada a las mujeres cuando estamos esperando hijos, un proceso vivido día con día hasta el momento del alumbramiento, pues algo parecido me pasó al esperar el tiempo necesario para dejar la carrera de contabilidad y estudiar educación. Creo que hemos nacido para ser felices y no lo era trabajando como contadora.                 Mi primer contacto con las necesidades de lenguaje fue con niños con la condición de autismo; lo cual, me llevó a formarme en terapia de lenguaje. Un segundo contacto fue cuando realicé  prácticas pre profesionales en educación  en un colegio de educación básica, recuerdo lo encantada que estaba al notar que los niños de primaria me preguntaban y me respondían; sin embargo, me percaté que en el colegio habían muchos niños con dificultades de pronunciación y aprendizaje, entonces, con autorización, pensé en  dar sesiones individuales a los alumnos pero la realidad f...