Dificultades de pronunciación y aprendizaje en niños

 Los padres de familia y/o apoderados de los niños  son aliados de la profesora y un apoyo constante desde casa en el repaso de las indicaciones y tareas escolares y también de las tareas del niño cuando este asiste a clases para superar dificultades de pronunciación o aprendizaje; porque de nada serviría tu trabajo minucioso en la detección e intervención de alteraciones en esas áreas, si él no practica en casa las tareas dejadas, muy probablemente, para la siguiente sesión se habrá olvidado de todo lo avanzado. Para evitar que ocurra esto, involucra y compromete desde el inicio al responsable del niño en el seguimiento de las tareas, para este fin, toma los 5 minutos finales de tu clase para que ellos ingresen y sean tus alumnos, es decir, si es una clase de pronunciación, pues a los papis  les tocará hacer los movimientos orofaciales necesarios para obtener el sonido que estas trabajando y luego los padres delante tuyo  se convertirán en profesores de su niño, mod...

 ¿El trabajo grupal en pronunciación funciona? le preguntaba una compañera de clase a la profesora que nos formaba en un curso de especialización en terapia de lenguaje, ella se quedó pensando y dijo "no sé, yo no lo hago". No he tenido la suerte de saber de talleres grupales de pronunciación en Lima y deben haberlos con sus especiales formas de dictado. Comparto lo que he aprendido en estos 9 años de corregir dificultades de pronunciación a niños de inicial y primaria y que considero importante: -Explica a tutoras , padres de familia y niños que estos últimos compartirán horario y que en ese horario ellos harán ejercicios comunes a todos pero habrá momentos en que algunos ejercicios y tareas serán especificas para cada uno. -Mantén contacto constante con tutoras y padres de familia. -Ten claro que lo más importante es evaluar individualmente a los niños para tener  objetivos para cada uno de ellos. -Genera empatía con los niños y padres de familia. -Antes que tu alumno entre...